Kontaktlærerordningen ved Senja videregående skole
Kontaktlæreren framheves av mange som en nøkkelperson i arbeidet med frafall.
”Med kontaktlærerordningen ønsker vi å oppnå en tettere kontakt mellom en ansvarlig voksenperson og den enkelte elev. Kontaktlærerordningen skal bidra til å øke den sosialpedagogiske bevissthet blant alle skolens tilsatte og at det vil virke gunstig i forhold til elevens trivsel og tilhørighet generelt, og særlig preventivt i forhold til elever som er i faresonen for å velge bort videregående opplæring. Det er også et mål for oss å legge til rette slik at kontaktlærerarbeidet skal bli interessant og attraktivt.”
Instruksen som skolen har utformet inkluderer følgende arbeidsoppgaver:
- En kontaktlærer skal ha inntil 15 elever i sin basisgruppe
- Skal møte sin basisgruppe en gang per uke
- Skal gjennomføre elevsamtaler slik skolen har vedtatt dette
- Skal sørge for god kontakt mellom hjem og skole
- Skal arbeide for elevdeltakelse i skolehverdagen
- Skal hjelpe eleven til gode arbeidsvaner og evt. utarbeide individuelle studieplaner
- Skal føre fravær og ha en oversikt over kontaktelevenes totale fravær
- Skal hjelpe kontaktelevene med vurdering av egne prestasjoner, faglig og sosialt
- Skal være en kontaktperson mellom elev og skolens støtteapparat
Hovedformålet med startsamtalen er å gi eleven en opplevelse av å bli tatt godt i mot; å ”bli sett” ved skolestart i tillegg til å avklare eventuelle behov for tilrettelagt opplæring.
Videre vektlegges det at denne første samtalen mellom elev og kontaktlærer skjer så hurtig det er praktisk gjennomførbart.
I tillegg at startsamtalen gjennomføres på en slik måte at det blir en kvalitativ god samtale.
Temaer for denne samtalen er blant annet elevens tanker om overgangen ungdomsskole/ videregående skole (personlig og faglig), elevens sterke og svake sider (personlig og faglig), spesielle opplysninger, faglig, helsemessig eller økonomisk.
Skolen bør ta hensyn til, elevens generelle trivsel samt fritidsinteresser. Startsamtalen følges opp av 3 større elevsamtaler gjennom skoleåret, 1 til før nyttår, 2 etter. Noen temaer er gjennomgående, mens andre er nye for hver samtale. Kontinuitet i oppfølgingen av eleven gjennom hele skoleåret er en sentral målsetting.
Gjennom slike elevsamtaler er det ikke uvanlig at kontaktlærer møter elever som burde hatt kontakt med andre i støtteapparatet ved skolen. At elever med slike behov kommer raskt til rådgiver eller spespedkoordinator, og før fravær eller andre uheldige forhold får utvikle seg, understrekes som avgjørende for å hindre frafall.
Tidligere opplevde rådgiverne at elever blir meldt unødvendig sent inn og noen ganger så sent at de stod uten muligheter til å hjelpe. Gode rutiner for samspillet mellom kontaktlærer og andre grupper som har ansvar for elever med ulike vansker (spespedkoordinator, PPT, helsesøster, rådgivere osv) framheves derfor som viktig.
Momenter som blir vektlagt for å nå dette målet:
- Det avsettes tid for kontaktlærere slik at de har tid til å gjennomføre startsamtalen” med sine kontaktelever i løpet av de to første skoleukene
- Hvis kontaktlærer ønsker å kontakte hjelpeapparatet med en elev, går henvendelsen til rådgiver/spespedkoordinator. De vurderer om eleven skal kanaliseres videre
- Rådgiver/ spespedkoordinator gir tilbakemelding til kontaktlærer og elev om mottatt henvendelse innen 48 timer. Henvendelse og svar skal være skriftlige, de sendes derfor på e- mail eller fronter.
Skolen vektlegger elevmedvirkning.
Tilbakemeldingen fra kontaktlærerne viser at de opplever de ulike skoleringstiltakene som svært nyttige. Særlig gjelder dette gjennomføring av start-/ elevsamtaler og hvordan en kan håndtere samtaler med ulike typer av elever.
Skolen framhever følgende forutsetninger for at ordningen skal fungere etter intensjonene:
- At start-/ og elevsamtaler er obligatoriske; at de skal gjennomføres, og at det skal gjøres etter en kvalitetssikret mal.
- At startsamtalen skjer så tidlig som mulig etter skolestart
- At apparatet rundt kontaktlærer gir rask respons på hans/ hennes bekymringsmeldinger
- At arbeidet med kontaktlærerordningen er planforankret og har god backing i skoleledelsen.
Elever må føle seg sett, de som trenger hjelp må få det raskt, elevene skal trives.
Kontaktlærer er en viktig person i dette arbeidet!